品格教育

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人在生涯中，或順勢而為，或逆勢操作，寫下成功與失敗交錯的人生連續戲碼。在這過程中決定成敗的最大關鍵，不是專業、不是財富，而是個人的性格、態度等和個性相關的因素。

康橋的教育理念是透過學校、班級所安排的各類型團體行事活動，讓孩子在團體活動中感覺歸屬感，獲得滿足，並享受成就；繼而引發行為的自發性、思考的自主性、與人相處的協調性，最後培養「有個性、能自立」的個人。

康橋視學校教育是孩子成長的過程，是孩子找尋自我的歷程；兼重個性與群性的培養，兼顧失敗挫折的經驗與享受成功滿足的機會，以提供個性的充分發展，成就健全的人格，並陶冶完善的品德素養；因為品格力是孩子將來決戰人生職場勝敗最重要的關鍵能力。

首在培養學生良好的生活習慣和態度，發展健全的人格。其次在養成學生自覺、反省的能力，遵守道德規範，樹立優良校風。再其次是培養學生正確的價值判斷，發展正確的人生觀。最後要培養學生成為理性思考、守法重紀、修己善群的現代國民。

1.訂定每月核心主題–訂定八個主題，分別於學年中各月份宣導實施。

2.將品格教育納入教師班級經營目標，落實於生活教育中。

3.配合主題，師生共同訂定班級生活公約，力行實踐，培養學生自動自發、自律自治之精神。

4.將品格教育主題隨機融入課程教學與活動中，如將品格教育主題與讀書報告、作文、日記或心情小語等結合。

5.配合節慶活動，宣導相關主題，如五月母親節（關懷）；六月畢業季（感恩）；十一月班級體育競賽（合作）……等。

6.學校每學年至少會辦理一次愛心活動，鼓勵家長熱烈參與、配合，以身教培育孩子善解、包容、感恩、知足的心。如二手衣認領、南亞海嘯、四川大地震捐款賑災活動及行動勸募與社服機構等。

7.配合榮譽制度，辦理每月品格之星選拔，表揚當月表現優良之學生，並授與徽章獎勵。

8.鼓勵孩子「口說好話，多為人想」，並將此理念融入教學，或加以詮釋或探討延伸。