錄取加州大學柏克萊分校文理學院的連尚節，對人類學與生物學懷抱高度興趣，對他而言，這不只是升學選擇，更是他在成長歷程中與世界對話後所凝聚的答案。因為家庭的因素，他從小旅居南非、美國，並於疫情時再回到臺灣，他在多元文化間生活，培養出對族群、文化與環境的敏銳觀察力，也逐漸意識到自己對人群與社會的關注。
跨文化旅程中的人類學興趣發展
「在南非有11種官方語言和族群」尚節分享，四歲到十一歲在南非生活的經驗，讓他有機會與當地的不同族群互動，從中體會語言、飲食與生活方式的差異，再後來，他與家人移居美國，在新的環境中，他也曾嘗試透過籃球、美式橄欖球等運動融入社群，同時接觸到猶太人、非裔美國人等族群文化，這些跨文化的經歷，不僅讓他見識到族群間的差異性與多元性，也親身體會文化交融，逐步建立起對人類學的興趣與理解。
發揮影響力，在行動中體現社會關懷
從小的耳濡目染，讓尚節自然而然地在生物領域中展開探索。十年級時，他參加了國際遺傳工程競賽（iGEM）並擔任隊長，與夥伴從零開始理解比賽規則、建立分工架構、努力補足生物科技知識、參與實驗，也從中培養出領導與合作能力。在競賽中，團隊針對蚓激酶展開研究，不僅開創其應用於心血管疾病臨床治療的新方法，其中更包含了對臺灣高脂飲食習慣、老年心血管疾病患者的服藥不遵從性，以及蚓激酶生產道德問題的關懷，最終，團隊一舉拿下金牌，而這段經歷也讓他體會到科學與社會實踐其實並不衝突，反而能彼此結合。
十一年級加入學生自創社團—進「鄉」團後，尚節積極參與包括「飢餓十二」、「星心相印營隊」等活動，在暑假，他也曾隨教會前往泰北進行海外服務，於當地育幼院教導孩童籃球與英文。而一次與進「鄉」團一起前往日本大崎上島的交流經驗，更讓他有機會與當地居民深度互動，學習島民在人類生態、社區建設與環境永續等層面的生活智慧與故事，這段跨文化的交流經驗，啟發他將所學應用於花蓮原住民部落的觀光計畫中，結合自身英文能力協助建設雙語網站，進一步推廣地方創生與文化保留，種種學習歷程中的所見、所聞與所感，都進一步加深了他對人類學與生物科學的興趣與投入，更清晰了未來學習藍圖。
在多元文化的經驗中，尚節努力成為助人者，無論是在南非的教室、泰北的育幼院，還是花蓮的部落，他不僅參與，更積極投入；不只是聆聽，更願意回應。如今，這份文化敏感度、服務精神與學術熱忱，將陪伴他踏上柏克萊的學習旅程。相信未來，無論走向人類學、生物學，或是兩者的交會處，他都將成為促進文化理解、推動社會共好的橋樑，並在探索人與世界關係的過程中，繼續成為一位有行動力的學習者與關懷者。
Billy Lien, admitted to the College of Letters and Science at UC Berkeley, holds a strong interest in both anthropology and biology. Having lived in South Africa, the United States, and Taiwan, he developed a keen sensitivity to ethnic, cultural, and environmental differences.
As a 10th grader, he led his team in the international iGEM competition, where they explored the application of Lumbrokinase for cardiovascular treatment. The project combined scientific research with social awareness, addressing dietary habits in Taiwan and ethical concerns about Lumbrokinase sourcing—reinforcing his belief in uniting science and social responsibility.
In 11th grade, Billy joined the Volunteering club and had a cultural exchange trip to Osakikamijima, Japan, allowed him to learn more about community development and sustainability from local islanders. Inspired by this, he and other club members tried to apply similar concepts to a tourism initiative in Hualien’s Indigenous communities, contributing to cultural preservation, promotion and revitalization.
Billy has fully immersed himself in his passions and interests. Now, the cultural sensitivity, spirit of service, and academic abilities he has developed through these learning experiences will accompany him on his journey at Berkeley.
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